Эссе "Успех"

Успех, успешность, успешная школа - что это такое?

(Подслушанные  философские диалоги)

Диалог первый.

Ученик: Учитель, что есть жизнь?

Учитель: Жизнь-это школа!

Ученик: А школа?

Учитель: Школа – это жизнь!

Ученик: Замкнутый круг?

Учитель: Ты имеешь в виду окружность? Нет, не окружность! Возможно, спираль.  Цикличность и движение, движение вперед или вверх. Человек только тогда человек, когда он в развитии. Должна быть цель, к которой он стремится. Человека отличают постоянные изменения, приращения, если хочешь. Да, и еще ориентация на успех.

Ученик: А что есть успех?

Учитель: Ничто!

Ученик: Нечто?

Учитель: Нет, ничто!

Ученик: Но как же так? Ведь говорят – «успешный человек», «успешная школа»…

Учитель: Всё правильно, успешность – состояние, успех – эфир. Успех – краткий миг  перехода сиюминутной удовлетворенности достижениями в категорию перманентного состояния.

Ученик: Удача, пойманная за хвост?

Учитель: Можно и так сказать…

Ученик:  Надо всем этим нужно поразмышлять…

Учитель: Думай, именно этому я и учу тебя. И вот еще вопрос: Можно ли иметь успех, но не быть успешным?

Диалог второй:

Ученик: Я понял! Желание достичь успех – это мотиватор стремления к успешности! А  как стать успешным? Где этому учат?

Учитель: В школе. В хорошей школе, которая создает все условия для реализации задатков и талантов! Такая школа предоставляет все, что нужно для роста и развития всех и каждого!

Ученик: Учит? Дает знания?

Учитель: Да, учит! Но учит не в смысле «дает знания». Школа, которая просто обеспечивает неким объемом сведений и фактов, не может воспитать успешную личность!

Ученик: Но почему? Ведь чем больше я знаю, тем я умнее!

Учитель: Не факт! Знание субъективно и бесконечно. Достичь абсолютного знания нельзя. Помнишь, «я знаю, что ничего не знаю»?

Ученик: Это кто-то из древних?

Учитель: Я, конечно, могу подсказать тебе, что это изречение Сократа, точнее, приписывают Сократу. Но у кого ты будешь спрашивать каждый раз, когда возникнет вопрос или противоречие?

Ученик: Тогда где я могу стать успешным? Какая школа успешна?

Учитель: Там, где учат…

Ученик: Вы противоречите сами себе –учат, но не учат?

Учитель: Мой юный друг,  истина не терпит суеты! Не будь столь нетерпелив, дослушай! Учат приемам и технологиям, вооружают умением добывать знания самостоятельно и даже создавать новое Знание. Поверь, это намного интереснее, чем заучивать поднесенные на блюдечке факты.

Ученик: Я понял! Я помню притчу об удочке и рыбе. Мне дадут удочку и научат ловить рыбу?

Учитель: Возможно, тебе просто предложат удочку как средство обеспечения себя едой.

Ученик: И я поймаю рыбу! А если нет реки?... Тогда я удочкой собью плод с дерева! А если нет сада?... Тогда вырою корешки!

Учитель: Молодец! Успешная школа использует инновационные технологии, чтобы ты мог овладеть новыми, нужными лично тебе технологиями. Действие порождает действие.

Диалог третий.

Ученик: Учитель, я прихожу в школу, говорю, что хочу есть, и мне дают удочку. И я достигаю успех, обеспечив себя едой! А что будет,  если я не знаю, что я хочу?

Учитель: Ты хочешь быть успешным? Значит, цель у тебя уже есть! А дорогу, по которой пойти, тебе поможет определить школа!

Ученик: Заставит?

Учитель: Полно, что это за метод? Конечно, нет, школа создает ауру развития, территорию креативности, атмосферу прогресса. Тебе предложат сделать выбор, послать запрос, под тебя подстроят процесс обучения, поддержат и сопроводят по дороге становления как Личности.

Ученик: А если у меня особый запрос?

Учитель: Ты  можешь проложить свою собственную, индивидуальную  дорогу. Поверь, тебе помогут!

Диалог четвертый.

Ученик: Учитель, так какая же школа успешна? Где и в чем ее успех? Она раздает удочки, поддерживает ученика в процессе достижения успеха и превращении в Личность, правильно? Ну, а сама школа, в чем ее интерес, как измеряется ее успешность?

Учитель: Ты ставил перед собой цель наесться? Ты достиг успеха, поймав при помощи удочки рыбу. Одну, две, три… Ты успешен, потому что знаешь, что делать при помощи этого инструмента,  ты понял, какие еще инструменты использовать, более того, ты уже можешь глядеть на мир по-другому и изменять его. А в чем цель школы? В чем измеряется ее успех?

Ученик: В учениках? Чем больше успешных выпускников, тем в большей степени школа имеет право называться успешной! Учитель, наши беседы о школе в целом. А конкретно? Какие школы Вы считаете успешными? Где школа выполняет свою миссию? Назовите хотя бы три, пожалуйста!

Учитель: Три? Хорошо… Ликей Аристотеля, Царскосельский лицей и Борисоглебская гимназия №1!